Orientation et évaluation interne et formative
4e séminaire de formation
par le Dr Jacques E. Des Marchais

À la suite de sa visite d'évaluation de juin 1999, le Collège des médecins du Québec a accordé à l'AMLFC un agrément complet de son secteur de la formation médicale continue. Désireux d'établir un lien harmonieux entre ses activités de la dernière décennie et celles des prochaines années, le comité central de l'unité de FMC a tenu une retraite (la quatrième) d'orientation les 3 et 4 décembre 1999. Cette fois, la retraite voulait fermer la boucle d'une série d'activités d'évaluation interne et formative. La prochaine étape s'inscrira dans la dynamique du renouvellement institutionnel qui a caractérisé l'unité de FMC au cours des dernières années.

Orientations 2000-2005

1. Diffuser la connaissance médicale en français par tous les moyens disponibles appropriés en fonction des besoins d'apprentissage des populations cibles.
2. Mettre en oeuvre un programme de développement des formateurs et des organisateurs en formation médicale continue afin d'assurer une plus grande cohérence entre besoins - objectifs - activités - évaluation, et afin de favoriser l'intégration d'une pédagogie cognitive et de participation au sein des activités.
3. Bâtir un volet de recherche en FMC par des projets ciblés sur des créneaux spécifiques et par la collaboration avec d'autres organismes.
4. Organiser des activités de FMC qui favorisent une plus grande interaction participative et interdisciplinaire.
5. Favoriser et reconnaître publiquement le développement de l'excellence en pratique et en recherche médicale dans la francophonie comme outil particulier de FMC.
6. Favoriser auprès du grand public l'accès à l'information médicale pour une meilleure prise en charge de sa santé.
7. Susciter le développement global du médecin expert clinicien, ouvert à d'autres cultures, profitant de l'accès à une francophonie internationale.

Plan d'action quiquennal

1. Assurer le fonctionnement des sous-comités des besoins, des objectifs et de l'évaluation en soutenant leurs activités continues centrées autour de quatre tâches principales :
   1. Vérifier, valider et compléter, le cas échéant, les productions des comités scientifiques quant aux besoins, objectifs, activités d'évaluation.
   2. Établir des liens pour susciter et élaborer des projets de recherche.
   3. Identifier les étapes du processus et de l'expérience qu'effectue le sous-comité afin d'établir une mémoire de système et une expérience collective.
   4. Agir comme consultant pour les autres sous-comités, pour les comités scientifiques d'activités et pour le comité de l'unité de FMC.
2. Susciter l'approfondissement de l'auto-apprentissage
   1. Privilégier les ateliers (avec thème spécifique pour une journée).
   2. Augmenter les colloques régionaux, y compris en association avec les sociétés pharmaceutiques.
   3. Étudier systématiquement les sujets propices aux ateliers.
   4. Intégrer des documents vidéo et/ou ordinateur interactifs.
   5. Constituer une "banque" d'animateurs disponibles, inscrits à un registre.
   6. Attirer un projet de recherche spécifique (par exemple : par un étudiant à la maîtrise).
3. Assurer les activités de perfectionnement des formateurs
   1. Continuer les capsules pédagogiques, les lectures en éducation médicale.
   2. Offrir annuellement un séminaire de formation et d'organisation du système de FMC.
   3. Proposer aux animateurs des outils d'accompagnement de formation spécifique particulièrement adaptés au contexte particulier de l'AMLFC.
4. Établir le comité consultatif régional
   1. Instituer des "ambassadeurs" dans chacune des régions du Québec (responsables éventuels de colloques régionaux).
   2. Identifier les sujets les plus pertinents pour les colloques régionaux.
   3. Identifier et attirer la relève.
   4. Favoriser la régionalisation des activités de l'AMLFC.
5. Instituer une section dédiée à la dimension sociale/interdisciplinarité
   1. Proposer l'exposition comme une méthode inédite de FMC.
   2. Étudier les besoins de la population pour le volet exposition.
   3. Présenter des sujets à connotation sociale (par exemple : annonce d'une mauvaise nouvelle, annonce d'un diagnostic sévère, douleur...).
   4. Favoriser des ateliers interdisciplinaires avec prédominance de l'aspect médical.
   5. Prévoir, dans le cadre du congrès, un ou des ateliers paramédicaux.
   6. Favoriser le regroupement éventuel en vue d'intéresser les spécialistes.
6. Accroître les activités de recherche
   1. Identifier un responsable.
   2. Engager un assistant de recherche (à temps partagé avec une autre organisation).
   3. Établir une association particulière avec l'industrie.
7. Développer les activités d'évaluation de programme
   1. Instituer des post-tests pour vérifier l'apprentissage des participants à la suite des congrès et des colloques.
   2. S'assurer que les congrès et colloques répondent bien aux besoins et aux objectifs de la population cible.
   3. Procéder à l'évaluation globale, avec différents instruments, du secteur de la FMC en 2002.
8. Harmoniser les activités avec le programme de perfectionnement professionnel permanent du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada et avec le programme du maintien professionnel du Collège des médecins de famille du Canada.